我以為兒子升上二年級後情形會變好。事實相反，我聽到更多的訴苦。
“下課時大家玩投球遊戲，不給我丟。”
“公晟君在學校罵我笨蛋、四眼仔。”
我總是哼哼應著，安慰兩句，沒放在心上。直到那天他這麼說：“我不喜歡學校，大家都欺負我。”
看起來不能再忽視問題。
我時常懷疑自己的教導方式，兒子有一堆令人頭疼的性格，軟弱、愛哭，好像5歲以後就沒有再長 大，總要別人讓他。但是我知道不能讓他這樣繼續下去。日本是註重團體紀律的社會，你不會希望給人排斥。我想起一宗又一宗的“登校拒否”新聞，那些被欺負的 孩子，先說不喜歡上學，然後躲在家裡，患上憂郁症，最後自殺。我每次想到這裡，心情總是曠啷地直擊谷底。 在憂心和著急像熱鍋子燙著每一寸神經時，我正好迎來學校第一學期的“授業參觀”。同學們輪流發表自己學習某樣東西的進展。其中有兩個字頻頻亮相且特別刺眼 ──腳車。都甚麼年代了，還流行這個？許多孩子這樣寫：我終於會騎腳車，太高興了；以後我要挑戰更多斜坡；最喜歡騎腳車去公園玩。
騎腳車多危險，遇上車禍就糟糕了，現在有了車子誰還要騎腳車；我一直這麼認為。所以兒子二年級 了，還沒有碰過腳車。
但是現在，我不得不改變狹隘的想法，也許這樣可以幫助孩子成長。於是某那個週末，我狠下心，擲 出2萬日元買了部腳車。
很快，我就看見兒子騎著腳車，嘻嘻哈哈和朋友到公園嬉戲，後來也沒再聽他說被某某人欺負了。我 慶幸自己做了正確的事，有些東西到該放手時就得學會瀟灑。原以為是在小心保護孩子，卻不過是依膚淺的經驗，歪曲的見解，來支配他們的人生，或頓挫他們成 長。
腳車的魔力在哪裡？也許它帶著兒子到處去，開闊了孩子的心靈世界，又或許如此威風凜凜地駕馭腳 車，讓孩子信心大增。
總之，誰會忘記那迎著清風，追逐彩雲，猛踩腳車到處去的童年。我不也這樣
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